Exercicis de sintaxi castellana — Llengua Castellana i Literatura 3r ESO

Invariables (no cambian de forma): el adverbio y la preposición. Variables (cambian): el sustantivo (género y número) y el verbo (tiempo, persona...).

Contando los verbos conjugados: si tiene uno solo, es simple; si tiene más de uno, es compuesta. Es siempre el primer paso antes de clasificarla.

Montserrat: propio y concreto (nombra un lugar concreto y único).
Libertad: común y abstracto (no se puede tocar ni ver).
Mesa: común, concreto e individual.
Rebaño: común, concreto y colectivo (en singular designa un conjunto de animales).

Lápiz: lápices (la z cambia a c ante e).
Crisis: crisis (palabras acabadas en -s con la última sílaba átona no cambian).
Jersey: jerséis (acabada en -y tras vocal, plural en -es, y se escribe con tilde).
Régimen: regímenes (la sílaba tónica cambia y la tilde pasa a la sílaba «rí»).

«Saltaba»: indicativo (pretérito imperfecto), expresa una acción que se presenta como real.
«Saltara»: subjuntivo (pretérito imperfecto), expresa deseo, duda o irrealidad.
«¡Salta!»: imperativo, expresa una orden.

Primera persona del plural.
Tiempo: pretérito pluscuamperfecto.
Modo: indicativo.
Es una forma compuesta: está formada por el auxiliar «haber» (habíamos) más el participio del verbo (cantado).

a) «Salir»: infinitivo (termina en -ar, -er o -ir).
b) «Corriendo»: gerundio (termina en -ando o -iendo).
c) «Leído»: participio (termina en -ado o -ido) y aquí funciona como un adjetivo que acompaña a «libro».

Determinante: «los».
Núcleo: «árboles» (la palabra más importante, que manda la concordancia).
Complementos del nombre: «viejos» (adjetivo) y «del parque» (sintagma preposicional).

Sujeto: «Mis primos de Girona» (núcleo: primos).
Predicado: «viven en Barcelona» (núcleo: el verbo «viven»).
Comprobación: el verbo concuerda en tercera persona del plural con «primos».

a) Interrogativa: pregunta algo.
b) Desiderativa: expresa un deseo (lleva «ojalá» y subjuntivo).
c) Exhortativa: da una orden.
d) Enunciativa: informa de un hecho.

'La': determinante (artículo). 'niña': sustantivo. 'come': verbo. 'una': determinante (artículo indefinido). 'manzana': sustantivo.

'rápido': adjetivo (dice cómo es algo). 'correr': verbo (acción). 'pero': conjunción (une). 'mesa': sustantivo (una cosa). 'hoy': adverbio (dice cuándo).

Verbo: 'come' (acción): predicado verbal.
Sujeto (¿quién come?): 'La niña'.
Predicado: 'come una manzana'. Verbo: 'come'.
'una manzana' recibe la acción y se puede sustituir por 'la' (la come): es el complemento directo (CD).
Resultado: SUJ 'La niña' / PRED 'come una manzana' (verbo 'come' + CD 'una manzana').

Verbo: 'está', copulativo: predicado nominal.
Sujeto: 'El cielo'.
Atributo (dice cómo está el sujeto): 'nublado'.
Resultado: SUJ 'El cielo' / PRED nominal 'está nublado' (verbo copulativo 'está', atributo 'nublado').

Tiene dos verbos ('cocina' y 'pone'): es compuesta.
Las dos oraciones están al mismo nivel y se unen con la conjunción 'y'.
Es una oración compuesta coordinada (copulativa).

Complemento directo: «el regalo» (¿qué di?). Complemento indirecto: «a mi madre» (¿a quién se lo di?).
Con pronombres: «Se lo di».
Error típico: «Le lo di». Cuando «le» y «lo» van juntos, «le» se transforma en «se».

Voz activa: «La nevada retrasó el tren».
En la pasiva, el sujeto paciente es «El tren» (recibe la acción) y el complemento agente es «por la nevada» (realiza la acción).
Al pasar a activa, el complemento agente se convierte en sujeto y el sujeto paciente en complemento directo.

a) Copulativa (verbo «estar»); atributo: «frío».
b) Predicativa (verbo «cantar», con significado propio).
c) Copulativa (verbo «parecer»); atributo: «cansado».
d) Predicativa transitiva; «la siesta» es complemento directo.
Los verbos copulativos (ser, estar, parecer) solo unen el sujeto con el atributo.

a) Sintagma adjetival: su núcleo es el adjetivo «simpático».
b) Sintagma preposicional: empieza por la preposición «de».
c) Sintagma adverbial: el núcleo es el adverbio «cerca» y «de la estación» es su complemento.
d) Sintagma nominal: el núcleo es «vecino».

a) Impersonal: los verbos de fenómenos meteorológicos no tienen sujeto.
b) Sujeto omitido «nosotros», que se deduce de la terminación verbal.
c) Impersonal: «haber» no tiene sujeto y «muchos libros» es complemento directo.
d) Tiene sujeto expreso: «Los niños».

Andar: yo anduve, ellos anduvieron.
Poner: yo puse, ellos pusieron.
Decir: yo dije, ellos dijeron (sin la «i» de «dijieron»).
Son verbos irregulares con raíz propia en este tiempo. Errores típicos: «andé», «ponieron», «dijieron».

'mi': determinante (posesivo, acompaña al sustantivo 'hermano'). 'pequeño': adjetivo (dice cómo es el hermano). 'mucho': adverbio (dice cuánto duerme).

Verbo: 'entregaron': predicado verbal.
Sujeto (¿quién entregó?): 'Los alumnos'.
Predicado: 'entregaron el trabajo al profesor por la mañana'. Verbo: 'entregaron'.
'el trabajo' recibe la acción y se sustituye por 'lo' (lo entregaron): complemento directo (CD).
'al profesor' es a quien va destinado y se sustituye por 'le' (le entregaron el trabajo): complemento indirecto (CI).
'por la mañana' dice cuándo: complemento circunstancial de tiempo (CC de tiempo).
Resultado: SUJ 'Los alumnos' / PRED con verbo 'entregaron', CD 'el trabajo', CI 'al profesor' y CC de tiempo 'por la mañana'.

(a) Coordinada adversativa (dos oraciones al mismo nivel unidas por 'pero'). (b) Subordinada ('que llegues pronto' depende de 'Espero'). (c) Yuxtapuesta (tres oraciones unidas solo por comas, sin conjunción).

Sujeto (paciente): «La casa».
Predicado verbal pasivo: «fue construida por mi abuelo en 1950».
Verbo: «fue construida» (pasiva con «ser» + participio).
Complemento agente: «por mi abuelo». Complemento circunstancial de tiempo: «en 1950».
Voz activa: «Mi abuelo construyó la casa en 1950».

«Me gusta que cantes» → «Eso me gusta»: «que cantes» es el sujeto. Se ve porque el verbo «gusta» concuerda con «que cantes».
«Quiero que cantes» → «Quiero eso»: «que cantes» es el complemento directo de «quiero».
Las dos son subordinadas sustantivas, pero tienen distinta función dentro de la oración compuesta.

Subordinada adjetiva: «que me prestaste».
Antecedente: «libro», al que complementa como un adjetivo (complemento del nombre).
Función de «que»: complemento directo de «prestaste» («me prestaste el libro»).
La principal es «El libro… es muy bueno»: el sujeto es «El libro que me prestaste» y «muy bueno» es el atributo.

a) Tiempo; nexo: «cuando».
b) Finalidad; nexo: «para».
c) Condición; nexo: «si».
d) Causa; nexo: «porque».
Truco: pregunta al verbo principal «¿cuándo?», «¿para qué?», «¿en qué caso?» o «¿por qué?».

a) «Pienso que es tarde»: dequeísmo; el verbo «pensar» no lleva la preposición «de» ante la subordinada sustantiva.
b) «Me alegro de que vengas»: queísmo; «alegrarse» necesita «de».
c) «Había muchas personas en la plaza»: «haber» es impersonal en este uso y se queda en singular; «muchas personas» es complemento directo, no sujeto.

Modelo: «Los niños pequeños comen bocadillos en el patio».
Sujeto: «Los niños pequeños» (determinante «los», núcleo «niños», complemento adjetivo «pequeños»).
Predicado verbal: «comen bocadillos en el patio».
Núcleo: «comen» (transitivo). Complemento directo: «bocadillos». Complemento circunstancial de lugar: «en el patio».
Comprobación: «Los niños pequeños los comen en el patio» (el CD se sustituye por «los»).