Exercicis de morfologia — Llengua Castellana i Literatura 2n Batxillerat

«niñas»: niñ- (lexema) + -a (género femenino) + -s (plural).
«cantábamos»: cant- (lexema) + -á- (vocal temática de la 1.ª conjugación) + -ba- (pretérito imperfecto de indicativo) + -mos (1.ª persona del plural).
«comíamos»: com- (lexema) + -í- (vocal temática de la 2.ª conjugación) + -a- (pretérito imperfecto de indicativo) + -mos (1.ª persona del plural).
«lobas»: lob- (lexema) + -a (género femenino) + -s (plural).
Los morfemas flexivos no cambian la categoría ni el significado básico de la palabra: solo expresan categorías gramaticales (género, número, persona, tiempo, modo).

Los: determinante (artículo definido). Variable.
niños: sustantivo. Variable.
pequeños: adjetivo. Variable.
jugaban: verbo. Variable.
ayer: adverbio de tiempo. Invariable.
muy: adverbio de grado (cuantificador). Invariable.
alegres: adjetivo. Variable.
en: preposición. Invariable.
el: determinante (artículo definido). Variable.
parque: sustantivo. Variable.
y: conjunción copulativa. Invariable.
gritaban: verbo. Variable.
con: preposición. Invariable.
fuerza: sustantivo. Variable.
Son variables las categorías que tienen morfemas flexivos (determinante, sustantivo, adjetivo, pronombre y verbo) e invariables el adverbio, la preposición, la conjunción y la interjección.

a) «pianista»: sustantivo común en cuanto al género; tiene una sola forma y el género lo marca el artículo (el pianista, la pianista).
b) «jirafa»: epiceno; es de género femenino tanto si designa a un macho como a una hembra.
c) «caballo / yegua»: heterónimo; se usan raíces distintas para el masculino y el femenino.
d) «cometa»: palabra que cambia de significado con el género: el cometa (astro) y la cometa (juguete).
e) «capital»: también cambia el significado: el capital (dinero) y la capital (ciudad principal).
f) «mar»: sustantivo ambiguo en cuanto al género; en el español general actual es masculino (el mar), pero se usa en femenino entre la gente de mar y en poesía (la mar).

«los paraguas» y «los tórax»: no varían; las palabras no agudas terminadas en -s o -x son invariables.
«bambúes» o «bambús»; «esquís» o «esquíes»: las palabras agudas terminadas en -í o -ú admiten los dos plurales; el uso culto prefiere «bambúes».
«menús»: es el plural mayoritario en todo el ámbito hispánico («menúes» alterna en algunas zonas de América).
«álbumes»: el latinismo «álbum» forma el plural en -es, excepción a la regla de las palabras de origen extranjero terminadas en consonante.
«clubs» o «clubes»: «club» admite los dos plurales.
«sándwiches»: las palabras terminadas en -ch forman el plural en -es (y «sándwich» lleva tilde por ser llana acabada en consonante).
«convoyes»: las palabras terminadas en -y precedida de vocal añaden -es.
«compases»: las palabras agudas terminadas en -s añaden -es y, al pasar a ser llanas acabadas en -s, pierden la tilde.

«amaré»: 1.ª persona del singular, futuro simple, modo indicativo.
«habríais dicho»: 2.ª persona del plural, condicional compuesto, modo indicativo (tiempo compuesto: haber + participio).
«vengáis»: 2.ª persona del plural, presente de subjuntivo, verbo venir.
«dormiste»: 2.ª persona del singular, pretérito perfecto simple, modo indicativo.
«comed»: 2.ª persona del plural, modo imperativo.
«hubiera cantado»: 1.ª o 3.ª persona del singular (la forma es la misma), pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo.

«leído»: participio de leer.
«viviendo»: gerundio de vivir.
«escribir»: infinitivo.
«habiendo ido»: gerundio compuesto de ir.
«puesto»: participio irregular de poner.
«haber cantado»: infinitivo compuesto de cantar.
Participios irregulares: hacer → hecho; decir → dicho; ver → visto; romper → roto; volver → vuelto; abrir → abierto.
Las formas no personales no expresan persona ni número y no pueden ser el núcleo de una oración independiente.

a) determinante demostrativo: acompaña al sustantivo «libro».
b) pronombre demostrativo: sustituye al sustantivo.
c) determinante indefinido (cuantificador): acompaña a «alumnos».
d) pronombre indefinido: ocupa el lugar del sustantivo.
e) determinante posesivo: acompaña a «hermana».
f) determinante interrogativo: acompaña a «libro».
g) pronombre interrogativo: sustituye al sustantivo.
Criterio: si acompaña a un sustantivo es determinante; si ocupa el lugar de un sustantivo, es pronombre. La forma puede ser la misma.

«a pesar de»: locución prepositiva.
«de repente»: locución adverbial.
«echar de menos»: locución verbal.
«a la ligera»: locución adverbial.
«con tal de que»: locución conjuntiva (condicional).
«tomar el pelo»: locución verbal.
«en lugar de»: locución prepositiva.
«así que»: locución conjuntiva (consecutiva).
Una locución es un grupo de palabras con significado unitario y fijo, que funciona como una sola palabra de una categoría gramatical; su sentido no se deduce de la suma de sus elementos.

«antebrazo»: ante- ‘delante de’.
«subterráneo»: sub- ‘debajo de’.
«bilingüe»: bi- ‘dos’.
«contradecir»: contra- ‘oposición’.
«exministro»: ex- ‘que fue y ya no es’.
«semicírculo»: semi- ‘medio’.
«interurbano»: inter- ‘entre’.
«prehistoria»: pre- ‘antes de’.
Los prefijos son morfemas derivativos que se colocan delante del lexema y añaden un significado sin cambiar, en general, la categoría gramatical de la palabra base.

Madrid → madrileño (-eño).
Sevilla → sevillano (-ano).
Cádiz → gaditano (-itano, sobre el nombre antiguo Gades).
Bilbao → bilbaíno (-íno).
Salamanca → salmantino (-ino, sobre la forma antigua Salmantica).
Burgos → burgalés (-és).
Granada → granadino (-ino).
Zaragoza → zaragozano (-ano).
Los gentilicios son sustantivos o adjetivos derivados que se escriben con inicial minúscula. A veces la base es la forma antigua del topónimo (gaditano, salmantino).

a) Diptongación de la vocal radical en sílaba tónica: e → ie.
b) Diptongación: o → ue.
c) Cierre vocálico: e → i (verbos en -ir de la 3.ª conjugación).
d) Cierre vocálico: e → i en la 3.ª persona del pretérito perfecto simple (sentí, sentiste, sintió).
e) Irregularidad consonántica: aparece el grupo -zc- delante de -o y de -a en las formas de presente.
f) Pretérito fuerte: cambio de raíz (ten- → tuv-) y terminaciones sin tilde (tuve, tuviste, tuvo…).
g) Supletivismo: el verbo ir usa raíces distintas, procedentes de otros verbos (voy, fui).
h) Irregularidad consonántica: en la 1.ª persona de presente aparece una -p- (quepo) y el verbo es también irregular en el pretérito (cupe).

a) Futuro compuesto de indicativo: futuro simple de haber + participio.
b) Pretérito pluscuamperfecto de subjuntivo: pretérito imperfecto de subjuntivo de haber (hubiese) + participio.
c) Pretérito anterior de indicativo: pretérito perfecto simple de haber (hube) + participio. Hoy casi no se usa.
d) Condicional compuesto: condicional simple de haber + participio.
e) Pretérito perfecto de subjuntivo: presente de subjuntivo de haber (haya) + participio.
f) Pretérito imperfecto de subjuntivo (forma en -ra); es un tiempo simple y alterna con «cantase».
Los tiempos compuestos se forman con el verbo auxiliar haber y el participio, que no concuerda con el sujeto.

«bocacalle»: sustantivo + sustantivo (boca + calle). Plural: bocacalles.
«sacapuntas»: verbo + sustantivo (saca + puntas). Plural: los sacapuntas (invariable).
«agridulce»: adjetivo + adjetivo (agrio + dulce).
«ciempiés»: numeral + sustantivo (cien + pies). Es invariable en plural: los ciempiés.
«pelirrojo»: sustantivo + adjetivo (pelo + rojo), con la vocal de enlace -i-.
«correveidile»: verbo + verbo + conjunción + verbo + pronombre (corre + ve + y + di + le): compuesto de base oracional, procedente de una secuencia de oraciones lexicalizada.
«claroscuro»: adjetivo + adjetivo; el compuesto es un sustantivo.
«vaivén»: verbo + verbo (va + viene). Plural: vaivenes.
En todos los casos los elementos se escriben fusionados en una sola palabra. En los compuestos de verbo + sustantivo plural (sacapuntas) no se marca el plural, porque el segundo elemento ya es plural; los compuestos de dos sustantivos (bocacalle) forman el plural como un sustantivo simple.

«biología»: bio- ‘vida’ + -logía ‘estudio, tratado’.
«telescopio»: tele- ‘lejos’ + -scopio ‘instrumento para ver’.
«hipopótamo»: hipo- ‘caballo’ + -potamo ‘río’ (‘caballo de río’).
«xenofobia»: xeno- ‘extranjero’ + -fobia ‘rechazo, miedo’.
«cardiología»: cardio- ‘corazón’ + -logía ‘estudio’.
«megalómano»: megalo- ‘grande’ + -mano ‘que sufre una manía’.
«filántropo»: filo- ‘amigo’ + -antropo ‘ser humano’.
«ecosistema»: eco- ‘casa, medio’ + sistema.
Son palabras formadas por composición culta: los componentes son de origen grecolatino y no suelen existir como palabras independientes en español (excepto «sistema»).

a) «las ONG», «los CD», «los DNI»: las siglas no varían en plural; el plural se marca con el determinante, no con la -s.
«ovnis» y «radares»: los acrónimos que se han lexicalizado (que ya funcionan como palabras comunes y se escriben con minúscula) forman el plural como cualquier sustantivo.
b) Apócope (se pierde la parte final): «cine» (cinematógrafo), «foto» (fotografía), «bici» (bicicleta), «profe» (profesor), «tele» (televisión).
Aféresis (se pierde la parte inicial): «bus» (de «autobús»).
Los acortamientos son propios del registro coloquial y son palabras de pleno derecho cuando el uso las consolida («cine», «foto»), pero siguen siendo coloquiales otras como «profe».

«ágilmente»; «tenazmente»; «cálidamente»; «difícilmente»; «velozmente»; «dócilmente».
Regla: -mente se añade a la forma femenina singular del adjetivo (cálida → cálidamente). Los adjetivos de una sola terminación no cambian (ágil → ágilmente).
Estos adverbios tienen dos acentos prosódicos, el del adjetivo y el del sufijo, y conservan la tilde del adjetivo: «ágilmente», «cálidamente», «difícilmente» y «dócilmente». Si el adjetivo no lleva tilde, el adverbio tampoco: «tenazmente», «velozmente».
Coordinados: «explicó clara y brevemente»; es habitual que solo el último adverbio lleve el sufijo -mente.

«te»: 2.ª persona, singular, átono; complemento indirecto.
«lo»: 3.ª persona, singular masculino, átono; complemento directo.
«ti»: 2.ª persona, singular, tónico; complemento indirecto (repite «te» para dar énfasis) y término de la preposición «a».
«me»: 1.ª persona, singular, átono; complemento indirecto.
«ellos»: 3.ª persona, plural masculino, tónico; término de la preposición «con»; el grupo «con ellos» es complemento circunstancial de compañía de «fueras».
«conmigo»: 1.ª persona, singular, tónico; es complemento circunstancial de compañía de «fueras», coordinado con «con ellos»; es la forma que resulta de unir la preposición «con» al pronombre «mí» (con + mí → conmigo); igual que «contigo» y «consigo».
Tras preposición se usan las formas «mí» y «ti» (para mí, a ti); con la preposición «con» se usan las formas especiales «conmigo», «contigo» y «consigo».

a) un buen amigo.
b) una gran idea.
c) el primer día.
d) algún problema.
e) ningún alumno.
f) cualquier día.
g) santo Tomás: santo se apocopa en san, salvo ante Domingo, Tomás, Tomé y Toribio.
h) cien personas: ciento se apocopa en cien delante del sustantivo.
i) ciento tres: ciento se apocopa ante sustantivo y ante los numerales que multiplica (cien mil, cien millones), pero no ante unidades o decenas (ciento tres, ciento veinte).
j) el tercer piso.
Regla: «buen», «mal», «primer», «tercer», «algún» y «ningún» se usan delante de un sustantivo masculino singular; «gran» y «cualquier» se usan delante de un sustantivo singular, masculino o femenino.

«pobre» → pobrísimo o paupérrimo (forma culta).
«célebre» → celebérrimo.
«antiguo» → antiquísimo, no «antigüísimo».
«bueno» → buenísimo (también «bonísimo» y «óptimo»).
«amable» → amabilísimo (-ble pasa a -bil- ante -ísimo).
«feroz» → ferocísimo (la z pasa a c).
«fácil» → facilísimo.
«más mejor» es incorrecto porque «mejor» ya es el comparativo de «bueno»; no admite el adverbio «más» (se dice «mucho mejor»). Lo mismo sucede con «peor»: no se dice «más peor» sino «mucho peor».

«aquí»: adverbio de lugar.
«mañana»: adverbio de tiempo.
«también»: adverbio de afirmación.
«quizá»: adverbio de duda.
«despacio»: adverbio de modo.
«muy»: adverbio de cantidad (grado).
«nunca»: adverbio de negación (también de tiempo).
«bien»: adverbio de modo.
«claro»: en «Habla claro» es un adjetivo usado como adverbio (adverbializado): modifica al verbo y no varía («Hablan claro», no «Hablan claros»). En «Es claro» es un adjetivo atributo y concuerda con el sujeto («Son claros»).
Un criterio válido para identificar el adverbio es que no tiene morfemas de género ni de número y puede modificar a un verbo, un adjetivo u otro adverbio.

imposible; ilegal; irreal; inmóvil; innecesario; inútil; imborrable; irrompible; irresponsable.
Fenómeno: alomorfia. Los alomorfos son variantes de un mismo morfema que aparecen en contextos distintos. Aquí el morfema in- tiene los alomorfos in-, im-, il- e ir-.
Condiciones: ante b y p aparece im- (imposible, imborrable); ante l, il- (ilegal); ante r, ir- (irreal, irrompible, irresponsable; la r se escribe doble para representar el sonido /r/); ante m y n se mantiene in- (inmóvil, innecesario); y ante vocal y el resto de consonantes, in- (inútil).
La variación responde a razones de pronunciación (asimilación al sonido inicial de la base), no a razones de significado.

a) he frito o he freído: freír tiene dos participios válidos; hoy se prefiere el irregular «frito».
b) han impreso o han imprimido: imprimir tiene dos participios válidos para los tiempos compuestos; el irregular es el más frecuente.
c) ha proveído o ha provisto: proveer tiene un participio regular y otro irregular, igualmente válidos.
d) ha bendecido: es la única forma válida en los tiempos compuestos; «bendito» solo funciona como adjetivo (‘persona bendecida’).
e) ha satisfecho: el verbo es irregular, como «hacer»; no existe «satisfacido».
f) ha muerto: participio irregular; no se dice «ha morido».
g) ha absuelto: participio irregular.
h) ha compuesto: participio irregular, como «poner».
Los participios dobles se explican por la historia de la lengua: el regular se forma sobre el infinitivo (freír → freído) y el irregular conserva una forma heredada (frito).

Los: determinante, artículo definido, masculino plural.
vecinos: sustantivo común, masculino plural.
nuevos: adjetivo calificativo, masculino plural.
nos: pronombre personal átono, 1.ª persona del plural.
regalaron: verbo; 3.ª persona del plural del pretérito perfecto simple de indicativo (regalar).
unas: determinante, artículo indefinido, femenino plural.
flores: sustantivo común, femenino plural.
muy: adverbio de grado (cuantificador).
bonitas: adjetivo calificativo, femenino plural.
y: conjunción copulativa.
todos: pronombre indefinido (cuantificador universal), masculino plural.
agradecimos: verbo; 1.ª persona del plural del pretérito perfecto simple de indicativo (agradecer).
mucho: adverbio de cantidad.
aquel: determinante demostrativo, masculino singular.
gesto: sustantivo común, masculino singular.
inesperado: adjetivo calificativo, masculino singular; está formado por in- (prefijo negativo) + esper- (lexema) + -ad- (sufijo de participio) + -o (género masculino). Procede del participio de esperar, que se ha adjetivado.

a) «lo»: artículo neutro; «bueno»: adjetivo sustantivado por el artículo neutro (lo bueno = ‘lo que es bueno’).
b) «jóvenes»: adjetivo sustantivado; con el artículo «los» funciona como sustantivo (núcleo del sujeto).
c) «claro»: adjetivo adverbializado; modifica al verbo y no varía.
d) «sí»: adverbio sustantivado; con un determinante (ese) y un adjetivo (rotundo) funciona como sustantivo.
e) «deber»: infinitivo sustantivado; con el artículo (el deber) es hoy un sustantivo con entrada propia en el diccionario.
f) «rojo»: adjetivo sustantivado; designa un color (sustantivo masculino).
g) «hombre»: sustantivo usado como adjetivo calificativo (‘viril’), modificado por el adverbio «muy».
Es un caso de conversión o derivación cero (transposición de categoría): la palabra no cambia de forma, pero sí su categoría y su comportamiento sintáctico.

a) Derivación regresiva: sustantivos deverbales formados al quitar la terminación del infinitivo y añadir una vocal temática (abrazar → abrazo; ayudar → ayuda; comprar → compra; bailar → baile). La palabra derivada es más corta que la base.
b) Sustantivos deadjetivales formados con sufijos de cualidad: lento → lentitud (-itud); ciego → ceguera (-era); bello → belleza (-eza); delgado → delgadez (-ez).
c) Sustantivos deverbales con sufijo nominalizador: construir → construcción (-ción: ‘acción y efecto’); ordenar → ordenamiento (-miento).
Diferencia: en a) no hay sufijo, solo una vocal final (derivación regresiva o postverbal), mientras que en c) la nominalización se hace añadiendo un sufijo.
Ambos grupos expresan acción o efecto del verbo, y todos son sustantivos formados sobre un verbo.

a) «-ada»: ‘golpe dado con’ (puñalada); ‘contenido’ o cantidad que cabe en algo (cucharada); ‘acción o dicho propio de’ (bobada); ‘acción y efecto’ o conjunto (nevada).
b) «-ero»: ‘persona que tiene un oficio’ (panadero); ‘recipiente’ (azucarero); ‘árbol que da’ (limonero).
c) «-dor / -or»: ‘agente, persona que realiza la acción’ (jugador); ‘instrumento o máquina’ (calculadora); ‘lugar’ (comedor).
Conclusión: un mismo sufijo puede expresar varios significados; la interpretación depende de la base, del contexto y del significado de la palabra derivada. Por eso los sufijos son polisémicos y su valor debe deducirse de cada palabra, no solo de la forma del sufijo.

a) «El calor es insoportable»: en la lengua culta es masculino (en catalán, «la calor» es femenino). El femenino sobrevive en el habla rural y en el español clásico.
b) «El análisis de sangre salió bien»: es masculino; en catalán «l'anàlisi» es femenino.
c) «La señal de tráfico estaba rota»: es femenino; en catalán, «el senyal» es masculino. Cambia también el participio: «rota».
d) «Tengo la costumbre de levantarme temprano»: es femenino; en catalán, «el costum» es masculino.
e) «El azúcar se ha acabado»: es correcto. «Azúcar» admite ambos géneros, aunque sin adjetivo predomina el masculino.
Los sustantivos de género distinto entre el catalán y el castellano suelen causar errores por interferencia; conviene aprender el género castellano de cada uno, porque el género determina la concordancia con el artículo, el adjetivo y el pronombre.

a) «dijiste»: la desinencia de la 2.ª persona del singular del pretérito perfecto simple es -ste, no -stes; el error es una analogía con el plural (-steis) o con la marca de la 2.ª persona (-s).
b) «cupe»: el pretérito de caber es fuerte (cupe, cupiste, cupo…); «cabí» es una forma regularizada.
c) «trajeron»: los pretéritos fuertes en -j- (traje, dije, conduje) pierden la -i- de la terminación en la 3.ª persona del plural (trajeron, dijeron, condujeron).
d) «satisfizo»: satisfacer se conjuga como hacer (satisfice, satisfizo…); es incorrecto conjugarlo como un verbo regular.
e) «traigas»: tras «que» con valor de deseo se necesita el presente de subjuntivo; el paralelismo con «vengas» obliga a usar la forma subjuntiva.
f) «callaos»: el imperativo de vosotros se forma con la -d de «callad»; ante el pronombre «os» la -d desaparece (callad + os → callaos). El uso del infinitivo como imperativo («callaros») es propio del habla coloquial y la norma lo desaconseja.

a) «cantó»: cant- (lexema) + -ó (morfema amalgama). El único morfema -ó expresa a la vez la 3.ª persona, el singular, el pretérito perfecto simple y el modo indicativo.
b) «cantábamos»: cant- + -á- (vocal temática) + -ba- (pretérito imperfecto de indicativo) + -mos (1.ª persona del plural: persona y número también fundidos en un solo morfema).
c) «mesas»: mes- (lexema) + -a (vocal temática o marca de palabra; no es morfema de género, porque «mesa» no tiene forma masculina: el género es inherente al sustantivo) + -s (plural). El singular de «mesa» no tiene marca: se interpreta como un morfema cero (Ø).
d) «canta»: cant- + -a (vocal temática) + Ø. En la 3.ª persona del singular del presente de indicativo la persona y el número no tienen una marca expresa; se oponen a «cantas» (-s, 2.ª persona), pero no hay morfema visible: es un morfema cero.
Un morfema amalgama (o portmanteau) concentra varios significados en una sola unidad; un morfema cero es la ausencia de marca que contrasta con otras formas del paradigma y sí tiene significado.

a) «cuyos»: determinante relativo posesivo; concuerda en género y número con lo poseído («hijos»), no con el poseedor («vecina»). Función: determinante del núcleo «hijos» dentro del sujeto («cuyos hijos») de «viven».
b) «quienes»: pronombre relativo; su antecedente es una persona («los alumnos») y concuerda con él en número. Función: término de la preposición «a»; el grupo «a quienes» es el complemento indirecto de «escribí».
c) «el cual»: pronombre relativo, en una oración explicativa; su antecedente es «su hermano». Función: sujeto de «vive».
d) «cuanto»: relativo cuantificador sin antecedente expreso; equivale a «todo lo que». Función: complemento directo de «quieras».
e) «donde»: adverbio relativo de lugar; su antecedente es «la casa». Función: complemento circunstancial de lugar de «nací».
f) «que»: pronombre relativo (‘lo que’), con el antecedente «todo lo». Función: complemento directo de «dijo».
g) «que», dentro de «del que»: pronombre relativo, precedido del artículo «el»; su antecedente es «el libro». Función: «(el) que» es término de la preposición «de», y el grupo «del que» es complemento de régimen (suplemento) de «hablas».
Los relativos introducen una oración subordinada y funcionan, a la vez, como pronombres, determinantes o adverbios dentro de ella.

a) y b)

c) «Inolvidable» e «incomprensible» no son parasintéticas porque existen las palabras intermedias «olvidable» y «comprensible»: el sufijo se añade primero (olvidar → olvidable; comprender → comprensible) y después el prefijo negativo «in-» (olvidable → inolvidable). En la parasíntesis, en cambio, no se puede quitar uno de los afijos sin obtener una palabra inexistente. En «anochecer» la base es un sustantivo («noche») y el derivado es un verbo, es decir, cambia la categoría; en «desleal» la base y el derivado son adjetivos: el prefijo «des-» no cambia la categoría.

d) Ejemplos de parasíntesis: «embellecer» (en- + bello + -ecer; no existen «*bellecer» ni «*embello»), «apadrinar» (a- + padrino + -ar; no existe «*padrinar»). Derivación sucesiva: «impensable» (pensar → pensable → impensable; no existe «*impensar»), «inaceptable» (aceptar → aceptable → inaceptable; no existe «*inaceptar»).

Errores típicos

• Dar por parasintética cualquier palabra que tenga prefijo y sufijo: hay que comprobar si existen las palabras intermedias.
• Confundir «anochecer» con «anoche» (que es un adverbio y no la base del verbo).
• Analizar «enrojecer» como «en- + rojecer» o «enrojo- + -ecer»: ninguna de esas bases existe.
• Pensar que el prefijo siempre cambia la categoría gramatical (en «desleal» no la cambia).

Conceptos trabajados: prefijación, sufijación, derivación sucesiva y parasíntesis, prueba de las palabras intermedias, cambio de categoría gramatical, análisis morfológico de palabras complejas.

a) El frente: parte delantera, línea de combate («el frente de batalla»); la frente: parte de la cara («Tiene la frente despejada»). El orden: colocación o disposición («el orden alfabético»); la orden: mandato («Dio la orden de salir»; también 'institución religiosa'). El cura: sacerdote («El cura abrió la iglesia»); la cura: curación, tratamiento («La cura fue larga»). El policía: agente hombre; la policía: el cuerpo o una agente mujer («La policía detuvo al sospechoso»). El guía: persona que guía a un grupo; la guía: mujer que guía, o libro/directorio («la guía de teléfonos»). El pendiente: joya que se pone en la oreja; la pendiente: inclinación de un terreno («una pendiente muy fuerte»).

b) Género móvil (cambia la terminación): «profesor / profesora», «el actor / la actriz» (femenino irregular), «el poeta / la poetisa» (aunque «poeta» también se usa como común). Comunes en cuanto al género (misma forma, el artículo marca el género): «el / la estudiante», «el / la testigo», «el / la cónyuge», «el / la portavoz». Epicenos (un solo género gramatical sea cual sea el sexo del referente): «la víctima», «el personaje». Heterónimos (dos palabras distintas): «hombre / mujer».

c) 1) Falso: «la víctima» puede ser un hombre y «el personaje» una mujer; el género gramatical es una propiedad de la palabra. 2) Falso: «el día», «el mapa», «el planeta», «el problema» son masculinos. 3) Falso: «la mano», «la foto», «la moto» son femeninos (acortamientos). 4) Verdadero: el masculino plural puede abarcar a ambos sexos («los alumnos del instituto», con chicos y chicas), según el DPD y la NGLE.

d) Mixto: «Los profesores del instituto se reunieron el lunes» (el contexto habla de un centro con docentes de ambos sexos); solo hombres: «En el claustro, los profesores se sentaron a la derecha y las profesoras, a la izquierda» (la oposición con «las profesoras» restringe el referente). El lector lo deduce del contexto, no de la forma de la palabra: el masculino plural es genérico en el primer caso y específico en el segundo.

Errores típicos

• Identificar género gramatical con sexo biológico («la víctima» ≠ siempre mujer).
• Aplicar reglas por la terminación sin excepciones (todo en -o masculino, todo en -a femenino).
• Confundir 'común' (una forma, dos artículos) con 'móvil' (dos formas).
• Olvidar que «la policía», «la guía» pueden designar tanto un cuerpo o libro como a una mujer.

Conceptos trabajados: género gramatical, sustantivos de género móvil, comunes, epicenos y heterónimos, homónimos que cambian de significado con el género, masculino genérico y contexto.

a) Esposa: mujer casada; esposas: esposa en plural, pero también 'manillas de metal para sujetar las muñecas'. Celo: esmero, cuidado, o período de apareamiento animal; celos: sentimiento de recelo o envidia por la persona querida. Gracia: don, atractivo o chiste; gracias: expresión de agradecimiento. Bien: lo bueno o el adverbio; bienes: propiedades o riqueza. Letra: signo del alfabeto; letras: conjunto de estudios de lengua y literatura («Facultad de Letras»). Ahorro: acción de ahorrar; ahorros: dinero ahorrado. Padre: progenitor varón; padres: el padre y la madre.

b) Nupcias: boda («Contrajo segundas nupcias»); víveres: provisiones («Se agotaron los víveres»); enseres: muebles y utensilios («Recogió sus enseres»); exequias: ritos fúnebres («Asistieron a las exequias»); albricias: expresión de júbilo o regalo por una buena noticia («¡Albricias, hemos ganado!»); añicos: pedazos pequeños («El vaso se hizo añicos»).

c) 1) bienes (propiedades); 2) esposas (manillas); 3) padres (el padre y la madre); 4) letras (humanidades); 5) ahorros (dinero ahorrado). En todos los casos, el plural no es una mera repetición del singular, sino que es el que tiene el significado que pide el contexto.

d) «Hizo un añico el jarrón» es anómala porque «añicos» solo existe en plural: lo correcto es «Hizo añicos el jarrón» (o «Hizo el jarrón añicos»), normalmente en la locución «hacer(se) añicos». Esto muestra que el número gramatical no siempre es solo una distinción de cantidad: en algunas palabras el plural forma parte del significado, o la palabra carece de singular.

Errores típicos

• Pensar que todo plural es una simple repetición del singular («esposas» solo como 'varias esposas').
• Inventar singulares de pluralia tántum: «*una nupcia», «*un víver».
• Usar «mi padres» o «sus ahorro»: el determinante concuerda con el sustantivo en número.
• Confundir «celo» y «celos» o «bien» y «bienes» sin atender al contexto.

Conceptos trabajados: número gramatical, plurales con cambio de significado, pluralia tántum, concordancia en número, relación entre forma y significado.

a)

b) Gradación: los relacionales no admiten «muy» (*«muy solar», *«muy cardíaco»), mientras que los calificativos sí («muy caliente», «muy largo»). Posición: los relacionales van siempre pospuestos (*«una solar energía»), y los calificativos pueden anteponerse («un largo camino»). Paráfrasis: los relacionales equivalen a un complemento con «de + sustantivo»: «energía solar» = 'energía del sol', «ataque cardíaco» = 'ataque del corazón', «política municipal» = 'política del municipio'; los calificativos no. Conclusión: los relacionales clasifican (indican el tipo o ámbito) y los calificativos describen una cualidad gradable.

c) 1) un mal momento; 2) una mala racha (el femenino no se apocopa); 3) el postrer intento; 4) la postrera oportunidad; 5) una gran mujer (apócope ante singular de ambos géneros, 'importante'); 6) grandes mujeres (en plural no se apocopa); 7) san Pedro (en minúscula, según la Ortografía de 2010); 8) santo Domingo (excepción: ante Tomás, Tomé, Toribio y Domingo); 9) el tercero de la lista (no hay apócope porque no va delante de un sustantivo); 10) alguna vez (el femenino no se apocopa).

d) «Es una energía muy solar» es anómala porque «solar» es relacional ('del sol') y no admite gradación con «muy». Solo podría aceptarse en un uso figurado y calificativo, como en «una persona muy solar» ('luminosa, optimista'), pero entonces «solar» ya no es relacional y tiene otro significado.

Errores típicos

• Pensar que el orden del adjetivo es indiferente: cambia el significado en «viejo amigo» frente a «amigo viejo».
• Aplicar «muy» a un adjetivo relacional.
• Apocopar «bueno» ante el femenino («*una buen amiga»): «bueno» solo se apocopa ante masculino singular, mientras que «grande» sí se apocopa ante singular de ambos géneros («una gran amiga»).
• Apocopar «santo» ante todos los nombres: «Santo Tomás» y «Santo Domingo» son excepciones.

Conceptos trabajados: adjetivos calificativos y relacionales, posición del adjetivo y significado, gradación, apócope, concordancia, pruebas gramaticales de clasificación.

a) Préstamos adaptados: «fútbol» (football), «mitin» (meeting), «cruasán» (croissant). Extranjerismos sin adaptar: «software», «jazz». Calcos léxicos: «rascacielos» (skyscraper), «baloncesto» (basketball), «perro caliente» (hot dog), «fin de semana» (weekend). Calco semántico: «ratón» (mouse). Verbos derivados de un préstamo: «chatear» (de chat + -ear), «escanear» (de escáner + -ear).

b) «mitin» → mítines (cambia la sílaba tónica: de llana a esdrújula, por lo que lleva tilde); «cruasán» → cruasanes (aguda en -n; pierde la tilde al ser llana en -es); «máster» → másteres (conserva el acento en la misma sílaba y lleva tilde por ser esdrújula); «chat» → chats (el plural en -es, «chates», sería extraño; se añade solo -s a la consonante final -t precedida de vocal); «cómic» → cómics (el plural «cómices» se evita; se añade -s); «club» → clubes o clubs (ambos válidos).

c) Se han formado añadiendo el sufijo verbalizador -ear a una base tomada del inglés (chat + -ear = chatear; escáner o scan + -ear = escanear). Es un proceso de derivación a partir de un préstamo. Ventajas: el verbo se conjuga con normalidad («chateo», «escanearon»), genera una familia de palabras («chateo», «escaneado»), es más breve que una perífrasis y se integra en el sistema morfológico del español.

d) Argumento modelo: Conviene adaptar los extranjerismos cuando la adaptación es sencilla y facilita su uso gramatical. «Fútbol» se escribe y se pronuncia fácilmente en español, y forma derivados («futbolista», «futbolístico»). En cambio, «software» se mantiene sin adaptar porque no existe un equivalente claro ni una adaptación de uso general. Así se evita duplicar el vocabulario sin necesidad, pero se respetan las reglas de acentuación, plural y derivación del español.

Errores típicos

• Escribir «*mitines» (sin tilde; el plural correcto es «mítines») o «*cruasánes» (con tilde; el plural correcto es «cruasanes»).
• Escribir «*chates» o «*cómices» por aplicar mecánicamente la regla de -es.
• Confundir el calco con el préstamo adaptado: el calco traduce los elementos; el préstamo adaptado cambia la forma.
• Pensar que todo extranjerismo debe sustituirse por una palabra española: algunos (como «jazz») no tienen equivalente.

Conceptos trabajados: préstamos, extranjerismos, calcos léxicos y semánticos, adaptación ortográfica y morfológica, plural de palabras prestadas, derivación verbal con -ear, argumentación.

a)

b) «Hoy ha llovido mucho» usa el pretérito perfecto compuesto, porque el período «hoy» incluye el momento de hablar; «Ayer llovió mucho» usa el perfecto simple, porque «ayer» es un tiempo ya terminado. «Pasaba por la calle cuando oí un ruido»: el imperfecto presenta la acción en su desarrollo (fondo) y el perfecto simple, la acción puntual que la interrumpe (primer plano); «Pasé por la calle y oí un ruido» presenta las dos acciones como hechos terminados y sucesivos.

c) En 3) «estarán» no expresa futuro sino una suposición sobre el presente ('probablemente están'); en 4) «serían» no expresa condición sino una suposición sobre el pasado ('probablemente eran'). Los dos tienen el mismo valor modal (conjetura), uno referido al presente (futuro) y otro al pasado (condicional): el condicional hace en el pasado lo que hace el futuro en el presente.

d) «Tuviera» es pretérito imperfecto de subjuntivo y «compraría» condicional simple de indicativo. En las condicionales, el imperfecto de subjuntivo no expresa tiempo pasado, sino hipótesis improbable o irreal: la situación se imagina en el presente o en el futuro («Si tuviera dinero [ahora/algún día], compraría...»). El pasado de la forma es solo un recurso para marcar la distancia respecto de la realidad.

Errores típicos

• Identificar el tiempo solo por su nombre («estarán» = futuro) sin atender al valor.
• Decir que el condicional siempre expresa una hipótesis: también puede expresar futuro desde el pasado o probabilidad en el pasado.
• Confundir el presente histórico con un error de tiempo: es un recurso expresivo deliberado.
• Pensar que el imperfecto de subjuntivo en las condicionales se refiere al pasado.

Conceptos trabajados: tiempos y modos verbales, valores secundarios de los tiempos (presente por futuro, histórico, de mandato; futuro y condicional de conjetura; imperfecto de cortesía), aspecto, condicionales.

a) 1) Con indicativo («llueve»), la lluvia es un hecho conocido y no impide la salida; con subjuntivo («llueva»), la lluvia es una posibilidad o algo que se considera irrelevante. 2) Con indicativo, existe una casa concreta con jardín; con subjuntivo, se busca una casa cualquiera que cumpla la condición (puede no existir). 3) «Cuando llegué» → hecho pasado (indicativo); «Cuando llegue» → hecho futuro (subjuntivo). 4) «Creo que tiene razón» → opinión afirmada (indicativo); «No creo que tenga razón» → opinión negada (subjuntivo). 5) Con indicativo («viene»), el hablante considera la posibilidad bastante probable; con subjuntivo («venga»), la presenta como más dudosa; ambas construcciones son correctas.

b) 1) viera (o «viese»): tras «sin que» siempre subjuntivo. 2) tiene: «es evidente que» + indicativo (se afirma). 3) tenga: «no es evidente que» + subjuntivo (se niega o se pone en duda). 4) haya aprobado (o «apruebe»): verbo de sentimiento + subjuntivo. 5) llegó (también es correcto «llegara», frecuente en la lengua escrita): hecho pasado ('ayer'). 6) llegue: subjuntivo, hecho futuro.

c) 1) «Cuando vengas, avísame» (subjuntivo en temporales de futuro, no futuro de indicativo). 2) «Dudo que venga» (verbo de duda + subjuntivo). 3) «Espero que vengas pronto» (verbo de deseo + subjuntivo). 4) «Si tuviera tiempo, iría» (no se usa condicional en la prótasis de una condicional). 5) «Quiero que me lo digas» (verbo de deseo + subjuntivo).

d) «Para que», «sin que» y «antes de que» introducen acciones no realizadas en el momento de referencia (finalidad, ausencia, anterioridad), por lo que se presentan como no afirmadas: exigen subjuntivo. «Después de que», en cambio, introduce una acción posterior que puede ser ya realizada (pasado → indicativo, o también subjuntivo: «después de que llegó / llegara») o futura y no realizada (futuro → subjuntivo): el modo depende de si el hecho se presenta como cumplido o por cumplir.

Errores típicos

• Usar el futuro de indicativo en las subordinadas temporales («cuando vendrás»): corresponde el subjuntivo («cuando vengas»).
• Poner indicativo detrás de verbos de duda, deseo o emoción («dudo que viene»).
• Pensar que el subjuntivo es 'opcional' y no cambia el significado: en pares como «aunque llueve / llueva» cambia el sentido.
• Emplear el condicional en la prótasis condicional («si tendría»): corresponde el imperfecto de subjuntivo.

Conceptos trabajados: modo indicativo y subjuntivo, subordinadas sustantivas, adjetivas, temporales, concesivas y condicionales, valor modal, conjunciones que exigen subjuntivo.

a) Con valor apreciativo vivo: «casita», «cabezota», «pueblucho», «hombretón», «cochazo». Lexicalizadas: «bolsillo» (bolsa cosida en la ropa), «ventanilla» (abertura de una taquilla o de un vehículo), «camisón» (prenda de dormir), «callejón» (calle estrecha), «pañuelo» (pieza de tela que se usa para sonarse).

b) 1) afectivo y de cortesía; 2) atenuativo (resta importancia, a veces con ironía); 3) intensificador y admirativo ('un coche muy bueno'); 4) despectivo; 5) despectivo o crítico ('obstinado'); 6) aumentativo de tamaño ('muy grande y fuerte').

c) sol → solecito; flor → florecita; camión → camioncito; mujer → mujercita; árbol → arbolito; balcón → balconcito. Regla: -ito en general (arbolito); -cito si la base de más de una sílaba termina en -n o -r (camioncito, balconcito, mujercita); -ecito en bases monosílabas acabadas en consonante (solecito, florecita).

d) Se ha producido una lexicalización: el derivado ha adquirido un significado propio que ya no depende de la base más el sufijo. «Bolsillo» designa la bolsa cosida a una prenda, no una bolsa pequeña cualquiera, y «pañuelo» designa un objeto concreto, no un paño de tamaño reducido. Por eso estas palabras ya no se perciben como derivados con valor apreciativo.

Errores típicos

• Interpretar siempre los sufijos apreciativos como una indicación de tamaño.
• Pensar que «bolsillo» o «pañuelo» son simples diminutivos productivos.
• Escribir «*camionito» o «*mujerita» olvidando el alomorfo -cito.
• Dar el mismo valor a un sufijo en cualquier contexto: «-ito» puede ser afectivo, irónico o atenuador.

Conceptos trabajados: sufijos apreciativos, diminutivos, aumentativos y despectivos, valores pragmáticos, alomorfos, lexicalización de derivados.

a)

b) Texto A: verbos $\tfrac{4}{16} = 25{,}0$ %; sustantivos y adjetivos $\tfrac{5}{16} = 31{,}3$ %. Texto B: verbos $\tfrac{1}{13} = 7{,}7$ %; sustantivos y adjetivos $\tfrac{7}{13} = 53{,}8$ %. El texto A tiene estilo más verbal (narra acciones); el B, más nominal (acumula sustantivos y adjetivos, propio del lenguaje administrativo).

c) Con sufijo: «presentación» (de presentar + -ción) y «denegación» (de denegar + -ción). Sin sufijo (derivación regresiva): «ayuda» (de ayudar). Adjetivo relacional: «económica» ('de la economía'), que no admite «muy» (*«muy económica» tendría otro sentido, 'barata'). «Extemporáneas» ('fuera de tiempo') y «automática» son calificativos.

d) «Quien presente solicitudes tarde perderá automáticamente la ayuda.» Palabras: Quien (pronombre), presente (verbo), solicitudes (sustantivo), tarde (adverbio), perderá (verbo), automáticamente (adverbio), la (determinante), ayuda (sustantivo): 8 palabras, 2 verbos = 25 %. El estilo verbal es más directo, nombra al agente («quien presente») y es más fácil de leer; el nominal, con sustantivos deverbales («presentación», «denegación»), concentra la información, resulta más impersonal y formal, pero puede ocultar quién hace qué.

Errores típicos

• Contar «del» o «de la» como una sola palabra sin criterio unificado: hay que contar «de» y «la».
• Clasificar «automática» como sustantivo o «ayuda» siempre como verbo: «ayuda» es sustantivo en el texto B.
• Pensar que el estilo nominal siempre es incorrecto: es propio de registros formales y administrativos.
• Calcular el porcentaje sobre el número de oraciones y no sobre el número de palabras.

Conceptos trabajados: categorías gramaticales, palabras léxicas y gramaticales, sustantivos deverbales, derivación regresiva, adjetivos relacionales, estilo verbal y nominal, registro.

a)
1) Incorrecta. Onceavo es un fraccionario, no un ordinal: «el undécimo piso» (también «decimoprimero»). DPD, ordinales, 7.
2) Correcta. Para $\tfrac{1}{12}$ se admiten «doceava» y «duodécima» (parte).
3) Correcta. Sendos es un distribuidor: cada hermano recibió un premio.
4) Incorrecta. Sendos no equivale a dos ni a ambos: «ambos vehículos» (o «los dos vehículos»). DPD, sendos, 2.
5) Incorrecta. No debe llevar artículo ni otro determinante: «presentaron sendos programas» o «sus respectivos programas». DPD, sendos, 3.
6) Incorrecta. Escrito en dos palabras, ambos componentes varían: «la vigésima segunda edición» (o «la vigesimosegunda»). DPD, ordinales, 3.
7) Correcta. Los ordinales complejos se apocopan ante sustantivo masculino: vigesimoprimer. DPD, ordinales, 4.
8) Correcta. Cuádruple es adjetivo multiplicativo y concuerda con el sustantivo (aquí, invariable en género).
9) Incorrecta. Como adjetivos solo se usan hoy las formas en -e: «beneficios cuádruples». DPD, multiplicativos, 2.
10) Admisible, pero inusitada. A partir de nueve, los multiplicativos casi no se usan: la norma recomienda «once veces mayor». DPD, multiplicativos, 4.
11) Correcta. Para $\tfrac{1}{30}$ se admiten «treintava» y «trigésima» (parte).
12) Correcta. «Dos terceras partes» o «dos tercios»: de 3 a 10, el adjetivo fraccionario coincide con el femenino del ordinal.

b) a) mitad: fraccionario, sustantivo. b) quintas: fraccionario, adjetivo (modifica a partes). c) el triple: multiplicativo, sustantivo (masculino). d) medias: fraccionario, adjetivo (modifica a naranjas). e) triple: multiplicativo, adjetivo. f) sendas: distributivo, determinante (cuantificador). g) cuarta: ordinal, pronombre (sustituye a un sustantivo sobrentendido, p. ej. la corredora).

c) De los adjetivos fraccionarios, solo medio puede modificar directamente al sustantivo de la entidad dividida (media tortilla). Los demás (tercera, cuarta, quinta…) modifican al sustantivo parte, de ahí que solo existan en femenino, y la entidad dividida se introduce con de: «dos quintas partes de la población». Los ordinales y los fraccionarios coinciden en la forma de 3 a 10 y en cien, mil, millón y sus múltiplos (quinta es ordinal y fraccionario), por lo que solo el contexto decide. Divergen a partir de 11: el ordinal es undécimo, y el fraccionario onceavo (cardinal + -avo). Por eso onceavo no puede usarse como ordinal («el onceavo piso» es incorrecto), mientras que undécimo sí sirve de fraccionario («la undécima parte»).

d) $\tfrac{1}{13}$: «treceava (parte)» como adjetivo y «treceavo» como sustantivo. $\tfrac{1}{56}$: «cincuentaiseisava (parte)». $\tfrac{5}{12}$: «cinco doceavos» (sustantivo) o «cinco doceavas partes» (adjetivo + partes); también «cinco duodécimas partes». El procedimiento consiste en escribir el cardinal en una sola palabra y añadir -avo/-ava.

Errores típicos

• Usar un fraccionario como ordinal («el onceavo piso», «el doceavo puesto»).
• Emplear sendos con el sentido de dos, ambos o grandes, o precederlo de artículo.
• Escribir el ordinal en dos palabras dejando invariable el primer componente («vigésimo segundas»).
• Poner partes en singular o el adjetivo en masculino («dos tercero parte», «tres quintos partes»).
• Pensar que cualquier multiplicativo es obligatorio: a partir de nueve se prefiere «nueve veces más» o «diez veces mayor».
• Usar las formas en -o («cuádruplos») como adjetivos en lugar de las formas en -e.

Conceptos trabajados: numerales ordinales y su apócope; numerales fraccionarios (sustantivos y adjetivos); numerales multiplicativos; cuantificador distributivo sendos; formación de ordinales y partitivos; diferencia entre ordinal y partitivo; categoría gramatical de los numerales (sustantivo, adjetivo, determinante, pronombre); uso del DPD como criterio normativo.