Salta al contingut

Exercicis d'ecosistemes i medi ambient — Biologia i Geologia 1r ESO

Un ecosistema és un lloc amb els seus éssers vius i les condicions on viuen. En aquests exercicis en separes els components biòtics dels abiòtics, defineixes l'hàbitat d'una espècie i ordenes éssers vius per construir cadenes tròfiques. També expliques la diferència entre una cadena i una xarxa tròfica, i calcules quanta energia passa d'un nivell a l'altre si només se n'aprofita el 10 %. Al final parles d'espècies amenaçades i de com protegir el medi. Errors freqüents: pensar que abiòtic vol dir poc important i dir que un animal és productor, quan els productors són les plantes i les algues.

Nivell bàsic

1

Exercici 1

Ordena aquests éssers vius per fer una cadena tròfica: falcó, gra de blat, ratolí.

Mostra la solució

La cadena és: gra de blat, ratolí, falcó. Primer el productor (el blat), després l'herbívor que se'l menja (el ratolí) i al final el carnívor (el falcó).

2

Exercici 2

Què vol dir la regla de les tres erres?

Mostra la solució

Reduir (generar menys residus), reutilitzar (tornar a fer servir les coses) i reciclar (separar-les perquè es converteixin en materials nous).

3

Exercici 3

Com es diu una espècie que corre perill de desaparèixer i que la llei protegeix?

Mostra la solució

Una espècie protegida (o espècie en perill d'extinció). No es pot caçar ni molestar, i es cuiden els llocs on viu.

4

Exercici 4

Una truita d'un riu de muntanya necessita aigua freda i ben oxigenada, i s'alimenta de larves d'insectes. Indica quins d'aquests factors són abiòtics i quins són biòtics.

Mostra la solució

Abiòtics (sense vida): la temperatura freda de l'aigua i l'oxigen que hi ha dissolt.
Biòtics (éssers vius): les larves d'insectes, que fan d'aliment, i la mateixa truita.
El perquè: allò que no té vida i condiciona el medi és abiòtic; allò que viu i hi interactua és biòtic.

5

Exercici 5

Un ecosistema té dues parts: el biòtop i la biocenosi. En una bassa, digues a quina part pertany cadascun d'aquests elements: l'aigua, les libèl·lules, el fons de fang, els nenúfars, les granotes, la llum que hi arriba.

Mostra la solució

Biòtop (el lloc, amb les seves condicions físiques): l'aigua, el fons de fang i la llum que hi arriba.
Biocenosi (el conjunt d'éssers vius): les libèl·lules, els nenúfars i les granotes.
El perquè: l'ecosistema és la suma del biòtop i la biocenosi, i el que passa en una part afecta l'altra.

6

Exercici 6

Classifica cada ésser viu com a productor, consumidor o descomponedor: l'alzina, la llebre, un bolet que creix sobre un tronc caigut, l'àguila.

Mostra la solució

L'alzina és productora: fa el seu propi aliment amb la llum del Sol (fotosíntesi).
La llebre i l'àguila són consumidores: mengen altres éssers vius.
El bolet és descomponedor: s'alimenta de matèria morta (el tronc caigut) i la transforma.
El perquè: els productors fabriquen la matèria orgànica, els consumidors l'aprofiten i els descomponedors la fan tornar al medi.

7

Exercici 7

Quina diferència hi ha entre un detritívor i un descomponedor? Posa un exemple de cadascun.

Mostra la solució

Els detritívors són animals que mengen restes de matèria orgànica (fulles caigudes, excrements, cadàvers) i les trossegen, com el cuc de terra o l'escarabat piloter.
Els descomponedors són fongs i bacteris que acaben de descompondre aquesta matèria fins a convertir-la en substàncies minerals senzilles, que tornen al sòl.
El perquè: tots dos intervenen en el cicle de la matèria, però els detritívors la trosseguen i els descomponedors la transformen del tot.

8

Exercici 8

En mar obert, uns éssers vius formen aquesta cadena tròfica: fitoplàncton → zooplàncton → sardina → tonyina. (a) Quin és el productor? (b) Quin és el consumidor de segon ordre? (c) Què els passaria al zooplàncton i a la tonyina si el fitoplàncton desaparegués gairebé del tot?

Mostra la solució

(a) El productor és el fitoplàncton: fabrica la seva matèria orgànica amb la llum del sol (fotosíntesi).
(b) La sardina és el consumidor de segon ordre: menja zooplàncton, que ja és el consumidor de primer ordre.
(c) El zooplàncton es quedaria sense aliment i disminuiria. Com que la sardina se n'alimenta, també disminuiria, i al final la tonyina tindria cada cop menys sardines per menjar.
El perquè: tota la cadena depèn del productor; si falla la primera baula, se'n ressent tota la resta.

9

Exercici 9

Un camp amb un sol cultiu (només blat) i un bosc mixt de roures, pins i boixos són dos espais diferents. Quin dels dos té més biodiversitat? Justifica-ho amb una frase.

Mostra la solució

El bosc mixt té més biodiversitat.
La biodiversitat és la varietat d'espècies d'un lloc. Al camp de blat hi creix una sola espècie de planta i només hi poden viure els animals que se'n beneficien, mentre que al bosc hi ha moltes espècies de plantes, que ofereixen aliment i refugi a molts tipus d'animals.
El perquè: com més espècies diferents hi ha, més varietat i més relacions hi pot haver en un ecosistema.

10

Exercici 10

Digues si cada ecosistema és natural o artificial: un bosc de ribera, un hort, un aquari de casa, una bassa d'alta muntanya.

Mostra la solució

Naturals (es formen i es mantenen sense intervenció humana): el bosc de ribera i la bassa d'alta muntanya.
Artificials (els han creat i els mantenen les persones): l'hort i l'aquari de casa.
El perquè: en un ecosistema artificial, l'ésser humà decideix quines espècies hi viuen i li aporta aigua, aliment o cures.

Nivell intermedi

11

Exercici 11

Tots els cérvols que viuen en una muntanya, quin nivell d'organització formen?

Mostra la solució

Una població, perquè són tots els individus de la mateixa espècie que viuen en un mateix lloc.

12

Exercici 12

Què és l'hàbitat d'una espècie?

Mostra la solució

És el lloc concret on viu, on troba tot el que necessita: menjar, aigua i refugi. Per exemple, l'hàbitat de la truita és el riu d'aigua neta i freda.

13

Exercici 13

Quina feina fan els descomponedors en un ecosistema?

Mostra la solució

S'alimenten de les restes i els cadàvers (fulles caigudes, animals morts) i tornen la matèria al medi, perquè les plantes la puguin tornar a fer servir. Són els fongs i els bacteris.

14

Exercici 14

Quina diferència hi ha entre una cadena tròfica i una xarxa tròfica?

Mostra la solució

La cadena mostra qui menja qui en una sola fila. La xarxa és el conjunt de moltes cadenes entrellaçades, perquè a la natura cada ésser viu menja diverses coses i és menjat per diversos.

15

Exercici 15

En una bassa viuen aquests éssers: les algues, les puces d'aigua, els capgrossos, els peixets i el bernat pescaire. Les puces d'aigua i els capgrossos mengen algues; els peixets mengen puces d'aigua i capgrossos; el bernat pescaire menja peixets. Quins són els consumidors primaris i quin és el consumidor de tercer ordre?

Mostra la solució

Productors: les algues.
Consumidors primaris (mengen productors): les puces d'aigua i els capgrossos.
Consumidors secundaris (mengen consumidors primaris): els peixets.
Consumidor de tercer ordre (menja un consumidor secundari): el bernat pescaire.
El perquè: l'ordre del consumidor depèn del nombre de passos que el separen del productor.

16

Exercici 16

Un ecosistema pot viure només de la llum del Sol com a font d'energia, però necessita reciclar la matèria. Explica per què l'energia no es recicla i la matèria sí.

Mostra la solució

L'energia entra a l'ecosistema amb la llum del Sol, passa d'un nivell a l'altre quan uns éssers en mengen uns altres i, en cada pas, una part es perd en forma de calor. Aquesta calor ja no pot tornar a ser aprofitada pels éssers vius, per això cal que el Sol aporti energia contínuament: l'energia circula en un sol sentit.
La matèria (carboni, nitrogen, aigua, sals minerals) no es perd: els descomponedors la tornen al sòl i a l'aigua, i els productors la tornen a fer servir. La matèria circula en cicle.
El perquè: l'energia flueix i es dissipa, mentre que la matèria es recicla.

17

Exercici 17

Les dades d'una prada són inventades per fer un exercici. La biomassa és de 5000 kg de plantes (productors), 600 kg d'herbívors i 50 kg de carnívors. Calcula quin percentatge de la biomassa del nivell anterior representa cada nivell (herbívors respecte a plantes, i carnívors respecte a herbívors) i arrodoneix a una xifra decimal.

Mostra la solució

Herbívors: 600 : 5000 = 0,12, és a dir, el 12,0 %.
Carnívors: 50 : 600 = 0,0833..., és a dir, el 8,3 %.
Cada nivell només representa una petita part del nivell anterior, perquè una part de la matèria s'utilitza per viure i en part es perd.
El perquè: per això les piràmides de biomassa són més amples a la base i més estretes al cim.

18

Exercici 18

Les dades d'aquest exercici són inventades. En un bosc de 25 km2 viuen 150 senglars. L'any següent, a la mateixa superfície, n'hi viuen 200. Calcula la densitat de població cada any (individus per km2) i digues quants individus per km2 han augmentat.

Mostra la solució

Primer any: 150 : 25 = 6 senglars per km2.
Any següent: 200 : 25 = 8 senglars per km2.
Augment: 8 - 6 = 2 senglars per km2.
El perquè: la densitat de població és el nombre d'individus dividit per la superfície que ocupen, i permet comparar poblacions de territoris de mida diferent.

19

Exercici 19

El cranc de riu americà es va introduir als rius de Catalunya i la truita comuna hi viu de manera natural. Quin dels dos és una espècie autòctona i quin una espècie invasora? Explica la diferència entre els dos termes.

Mostra la solució

La truita comuna és l'espècie autòctona: viu en aquest lloc de manera natural.
El cranc de riu americà és l'espècie invasora: ha arribat d'un altre lloc per causa de l'activitat humana i s'hi ha escampat.
Una espècie invasora pot fer malbé l'ecosistema perquè competeix amb les espècies autòctones pel menjar i l'espai, i sovint no té depredadors que en controlin la població.
El perquè: una espècie només és invasora si ha arribat a un lloc nou amb ajuda humana i hi causa problemes.

20

Exercici 20

Relaciona cada ésser viu amb l'adaptació que l'ajuda a sobreviure en el seu medi: (a) el cactus; (b) l'os polar; (c) el dofí. Adaptacions: (1) pèl dens i una capa gruixuda de greix sota la pell; (2) tija carnosa que guarda aigua i fulles transformades en espines; (3) cos allargat i aleta caudal per nedar de pressa. Després explica per què la capa de greix de l'os polar no seria una bona adaptació en un desert.

Mostra la solució

(a) El cactus: 2. Viu en un medi amb poca aigua; la tija en guarda i les espines redueixen la pèrdua d'aigua.
(b) L'os polar: 1. El pèl i el greix l'aïllen del fred intens.
(c) El dofí: 3. El cos hidrodinàmic li permet moure's de pressa dins de l'aigua.
En un desert, el greix sota la pell retindria la calor del cos i l'animal s'escalfaria massa; a més, no l'ajudaria a trobar aigua.
El perquè: una adaptació és útil només en el medi on ha sorgit; per això cada espècie viu bé en el seu hàbitat i malament en un altre.

Nivell avançat

21

Exercici 21

En un bosc conviuen roures, esquirols, fongs i cucs, tots barrejats. Quin nom rep aquest conjunt de totes les poblacions juntes?

Mostra la solució

És la comunitat: totes les poblacions d'espècies diferents que viuen juntes en un mateix lloc. Si hi afegim el medi físic (sòl, aigua, clima), tenim l'ecosistema sencer.

22

Exercici 22

En una cadena tròfica, cada nivell aprofita només el 10% de l'energia del nivell anterior. Si l'herba té 1000 unitats d'energia, quanta energia arriba als conills, i quanta a les guineus que se'ls mengen?

Mostra la solució

A cada pas de la cadena només passa el 10%, és a dir, la desena part.
Herba: 1000 unitats. Als conills n'arriba el 10% de 1000, que és 100 unitats. A les guineus n'arriba el 10% de 100, que és 10 unitats.
Als conills 100 unitats i a les guineus 10. Es veu que l'energia es perd molt de pressa: per això les cadenes tenen pocs esglaons.

23

Exercici 23

Què vol dir que una manera de viure és sostenible?

Mostra la solució

Que fa servir els recursos naturals sense esgotar-los ni malmetre el medi, de manera que les generacions futures també en puguin disposar.

24

Exercici 24

Les dades d'aquest exercici són inventades. En un prat hi ha 1500 plantes d'herba, 60 llagostes, 6 granotes i 1 serp. (a) Quantes plantes hi ha per cada llagosta, quantes llagostes per cada granota i quantes granotes per cada serp? (b) Per què el nivell de la serp és el que té menys individus?

Mostra la solució

(a) 1500 : 60 = 25 plantes per cada llagosta; 60 : 6 = 10 llagostes per cada granota; 6 : 1 = 6 granotes per cada serp.
(b) Perquè en cada pas de la cadena es perd la major part de l'energia, de manera que cada nivell només pot mantenir pocs individus en comparació amb el nivell anterior. Aquesta representació s'anomena piràmide de nombres.
El perquè: com més amunt a la cadena, menys energia disponible i, per tant, menys individus.

25

Exercici 25

Les dades d'aquest exercici són inventades. Un pesticida que no es degrada passa dels organismes menjats als que se'ls mengen, i la seva concentració es multiplica per 10 a cada pas. En una cadena formada per algues (0,02 ppm), puces d'aigua, peixets i bernat pescaire, quina és la concentració en cada nivell i quantes vegades és més alta en l'ocell que en les algues?

Mostra la solució

Algues: 0,02 ppm. Puces d'aigua: 0,2 ppm. Peixets: 2 ppm. Bernat pescaire: 20 ppm.
Entre l'ocell i les algues hi ha tres passos, així que la concentració es multiplica per 10 × 10 × 10 = 1000: és 1000 vegades més alta (20 : 0,02 = 1000).
El perquè: aquest fenomen es diu biomagnificació (la bioacumulació augmenta a cada nivell de la cadena), i fa que els depredadors del cim de la cadena siguin els més afectats pels contaminants persistents.

26

Exercici 26

Imagina que en un bosc desapareixen tots els descomponedors (fongs i bacteris). Explica què passaria amb les fulles caigudes i amb els nutrients del sòl, i com afectaria els productors.

Mostra la solució

Les fulles caigudes i els cadàvers s'acumularien sense descompondre's. Els nutrients (nitrogen, fòsfor, sals minerals) quedarien atrapats en aquesta matèria morta i no tornarien al sòl.
Els productors, que els necessiten per créixer, no en podrien absorbir prou i, amb el temps, es debilitarien; la resta de la cadena també en patiria les conseqüències.
El perquè: sense descomponedors s'interromp el cicle de la matèria.

27

Exercici 27

Una bossa de plàstic i una pell de plàtan s'aboquen a un bosc. Quina de les dues farà més mal a l'ecosistema durant més temps? Justifica la resposta tenint en compte què els passa als descomponedors.

Mostra la solució

La bossa de plàstic.
La pell de plàtan és matèria orgànica: els descomponedors (fongs i bacteris) la transformen en poques setmanes i els nutrients tornen al sòl.
El plàstic no és biodegradable: els descomponedors no el poden transformar, i triga centenars d'anys a desaparèixer. Mentrestant pot ofegar animals o ser ingerit per ells.
El perquè: només la matèria orgànica entra al cicle de la matèria, mentre que els materials artificials no es reciclen sols.

28

Exercici 28

Les dades d'aquest exercici són inventades. Una ciutat genera 12000 tones de residus a l'any i en recicla el 30 %. Amb una campanya, redueix la quantitat de residus en un 10 % i recicla el 45 % del nou total. Quantes tones es reciclen abans i després de la campanya, i quantes més es reciclen?

Mostra la solució

Abans: 30 % de 12000 = 0,30 × 12000 = 3600 t.
Nou total: 12000 - 10 % de 12000 = 12000 - 1200 = 10800 t.
Després: 45 % de 10800 = 0,45 × 10800 = 4860 t.
Diferència: 4860 - 3600 = 1260 t més.
El perquè: la mateixa campanya millora dos factors alhora, perquè hi ha menys residus per tractar i se'n recicla una part més gran.

29

Exercici 29

Un alumne vol muntar un aquari tancat que funcioni sense gaire intervenció. Digues quins tres grups d'éssers vius ha d'incloure i quina font d'energia necessita per mantenir l'equilibri, i què passaria si l'aquari es mantingués sempre a les fosques.

Mostra la solució

Elements: (1) productors, com plantes aquàtiques o algues, que fabriquen aliment i oxigen; (2) consumidors, com peixos o cargols, que mengen les plantes o els uns als altres; (3) descomponedors, com bacteris, que reciclen les restes. A més, calen aigua i una font d'energia, que és la llum.
Si es mantingués a les fosques, els productors no farien la fotosíntesi: deixarien de fabricar aliment i oxigen, moririen, i la resta de la cadena també acabaria patint.
El perquè: l'energia ha d'entrar de fora (de la llum) perquè el sistema continuï funcionant.

T'encalles amb aquest tema?

A L'Acadèmia de Vic t'ajudem amb classes individuals. Escriu-nos per WhatsApp.

Escriu-nos per WhatsApp (604 95 79 95)

Més informació: Reforç d'ESO a Vic · Classes particulars

Preguntes freqüents

Què és un productor en una cadena tròfica?

Un ésser viu que fabrica el seu propi aliment amb la fotosíntesi, com les plantes i les algues. Sempre és el primer esglaó.

Per què les cadenes tròfiques tenen pocs esglaons?

Perquè a cada nivell es perd la major part de l'energia, i al següent només n'arriba un 10 % aproximadament.

Altres temes de Biologia i Geologia 1r ESO

Utilitzem cookies d'analítica per millorar el web. Política

base44
Edit with Base44